Con la participación de directivos, docentes e investigadores que integran la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS-Tamaulipas), la secretaria de Educación de Tamaulipas, Lucía Aimé Castillo Pastor, presentó una serie de estrategias didácticas para implementar en este nivel educativo.
Como parte de una gira de trabajo por la zona conurbada, Castillo Pastor, presidió la Segunda Reunión de Academia Regional Zona 4 de Educación Media Superior, en donde se expusieron estrategias diseñadas como resultado del Examen Diagnóstico de la Educación Media Superior (EXADIEMS 2024), test que se aplicó a las y los alumnos el pasado mes de mayo.
La funcionaria estatal explicó que con base en los resultados del examen, se realizó un análisis comparativo a nivel estatal, regional, por subsistema y por plantel, que sirvió como fundamento para desarrollar las estrategias didácticas, las cuales se compartirán a las y los docentes de nivel medio superior, por medio del diseño e implementación de un portal web.
La titular de la SET recordó que este examen se aplicó con el apoyo del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV), a una población de 81 mil 170 estudiantes de todos los subsistemas del nivel con la finalidad de detectar áreas de oportunidad.
“Les invito a que atendamos puntualmente las áreas de oportunidad para mejora que hayan resultado de esta evaluación, siempre en disposición de sumar y compartir nuestro trabajo, el objetivo es el mismo: transformar a nuestra patria. Como lo ha dicho nuestro gobernador, por honor, por dignidad y por nuestro profundo amor por Tamaulipas, educación, educación y más educación”, enfatizó Castillo Pastor.
Posteriormente, estuvo al frente de la Reunión Regional de Vinculación del Tipo Superior con directivos de instituciones de nivel superior de la región.
En dicha reunión se abordaron temas fundamentales como el perfil de ingreso deseable para la educación superior, las características e impacto en las competencias de las y los egresados bajo la modalidad de educación dual y las necesidades que las y los egresados de las universidades deben cumplir en el mercado laboral actual.
